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martes, 16 de junio de 2015
lunes, 15 de junio de 2015
lunes, 8 de junio de 2015
sábado, 6 de junio de 2015
viernes, 5 de junio de 2015
Portada de un periódico literario
Hoy los viajeros de la expedición se han enfrentado a un nuevo reto: diseñar la portada de un periódico literario. Este era el produto final pero antes tuvieron que repasar lo que aprendieron durante el curso sobre las diferentes épocas estudiadas.
Como si de investigadores se tratasen indagaron en grupo y rescataron la información que les parecía más relevante para elaborar titulares. ¿Cómo recogerían los titulares las noticias de la época?
Diseñaron un esbozo, ahora tienen que poner en común toda la información seleccionada. La semana que viene terminarán la tarea.
Un buen modo de desempolvar lo estudiado...
viernes, 29 de mayo de 2015
Lope de Rueda y el teatro ambulante
Entre bambalinas es el Proyecto Documental Integrado de centro propuesto por la biblioteca.
La planificación de la materia de lengua castellana y literatura de 3º
ESO se ha realizado teniendo en cuenta este proyecto. Los géneros
literarios han sido el eje temático de esta organización. Durante tres
meses se ha trabajado el teatro desde diferentes enfoques y propuestas:
indagación, creación y lectura.
La última parte de su trabajo se ha centrado en la elaboración de carteles informativos relacionados con el Teatro barroco.
Este cartel fue elaborado por Andrés, Claudia, Erica y Fran.
martes, 26 de mayo de 2015
La Celestina
La última parte de su trabajo se ha centrado en la elaboración de carteles informativos relacionados con el Teatro barroco.
Este cartel fue elaborado por Noa, Álex, Joel y Uxía.
Teatro medieval
Entre bambalinas es el Proyecto Documental Integrado de centro propuesto por la biblioteca.
La planificación de la materia de lengua castellana y literatura de 3º
ESO se ha realizado teniendo en cuenta este proyecto. Los géneros
literarios han sido el eje temático de esta organización. Durante tres
meses se ha trabajado el teatro desde diferentes enfoques y propuestas:
indagación, creación y lectura.
La última parte de su trabajo se ha centrado en la elaboración de carteles informativos relacionados con el Teatro barroco.
Este cartel fue elaborado por Tamara, David, Martiño e Raúl de 3º A.
lunes, 25 de mayo de 2015
¿De qué obra estamos hablando? (VII)
Obra creada probablemente de forma oral.
Compuesta por tres cantares.
El protagonista es un héroe castellano.
La obra comienza con la pérdida de la honra de este.
El copista fue Per Abat.
sábado, 14 de marzo de 2015
¿De qué obra estamos hablando? (IV)
Su éxito fue fulminante y gozó de extraordinaria fama dentro y fuera de España, como lo muestran sus numerosas ediciones durante el siglo XVI, sus imitaciones, adaptaciones, y traduciones.
Durante mucho tiempo se ha venido considerando como una "novela dialogada" o "novela dramática".
En Salamanca podemos visitar el huerto en el tuvo el encuentro entre los dos protagonistas.
viernes, 13 de marzo de 2015
¿De qué obra estamos hablando? (III)
A finales del siglo XVIII Felipe Fernández Vallejo la descubre en un manuscrito de la catedral toledana. Así comienza...
 |
| Página del códice toledano. |
¿Su título? En 1990 Menéndez Pidal le da el título que hoy conocemos.
¿Personajes? Uno de sus personajes es Herodes.
lunes, 24 de noviembre de 2014
La gaceta del burgués
Acaba de publicarse la primera edición de La gaceta del burgués. Varias publicaciones han sido enviadas a la redacción y estas son las seleccionadas. Enhorabuena a los periodistas de 3º B por su trabajo.
jueves, 13 de noviembre de 2014
La Edad Media en siete titulares
Los alumnos de PDC teníamos una misión especial. Después de conocer cada una de las épocas literarias que vamos a estudiar nos hemos convertido en periodistas. Este es nuestro trabajo: la redacción de titulares de noticias de la Edad Media.
Reforma protestante, ¿una nueva religión?
Un cambio brusco en la iglesia
Las plagas y las epidemias nos invaden
El descubrimiento de un nuevo país
Don Pelayo, un nuevo héroe
Gótico, un nuevo estilo, un paso más cerca de Dios
miércoles, 12 de noviembre de 2014
En veinte palabras
Los
alumnos de PDC hemos decidido buscar palabras claves relacionadas con
la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y la Ilustración. Estas nubes de palabras son el resultado de nuestras búsquedas. En grupos
hemos hecho la selección. Pusimos en común con el resto de
compañeros las palabras finales.
La forma de cada nube ha sido elegida teniendo en cuenta las características principales de cada época.
La forma de cada nube ha sido elegida teniendo en cuenta las características principales de cada época.
martes, 11 de noviembre de 2014
Las burguesas
Vivimos en una época de cambios. Las ideas mediavales conviven con las renacentistas. Estamos en pleno siglo XV.
La sociedad está cambiando y también nuestras creencias. Para nosotros, el mundo no es un lugar de sufrimiento, si no, un paraíso para ser disfrutado y debe ponerse al servicio y no pertenecer ni a los estamentos priviligiados (nobleza y clero) ni al campesinado.
La religiosidad medieval estará en crisis. La existencia no está considerada simplemente como un camino hacia la vida de existencia, si no como fuente de alegrías y placeres de ser disfrutados. La muerte pierde el sentido liberador y empezamos a percibir como doloroso.
La sociedad está cambiando y también nuestras creencias. Para nosotros, el mundo no es un lugar de sufrimiento, si no, un paraíso para ser disfrutado y debe ponerse al servicio y no pertenecer ni a los estamentos priviligiados (nobleza y clero) ni al campesinado.
La religiosidad medieval estará en crisis. La existencia no está considerada simplemente como un camino hacia la vida de existencia, si no como fuente de alegrías y placeres de ser disfrutados. La muerte pierde el sentido liberador y empezamos a percibir como doloroso.
Sentimos que ya nada va a ser como antes.
Las burguesas: Ana María , Marisa Araújo , Nerea Fernández , Sara Santos, Ainoa Casaleiro.
lunes, 10 de noviembre de 2014
Expedición a la Edad Media
Era lunes. Estábamos aún dormidos, a pesar de ser ya las
12:00h de la mañana. La clase de Asun se iba a hacer muy aburrida porque esta
vez tocaba la literatura en la Edad Media. Todos pensábamos que iba a ser un
muermazo. Ella entró como de costumbre con su carpeta y su Ipad. Y las explicaciones comenzaron, primero haciendo una breve
introducción sobre la Edad Media, que más o menos era así: La Edad Media es la etapa histórica que comprende desde la caída del Imperio
Romano (año 476) hasta el descubrimiento de América (1492).
Asun, después de estas explicaciones, preguntó si alguien
tenía alguna duda, pero como todos éramos muy listos dijimos que no. Las explicaciones iban a continuar, no parecía muy
complicado, pero sí bastante aburrido. Y ahora nos tocaba tomar apuntes de las
características generales de la literatura medieval: la
importancia de la transmisión oral, el
carácter anónimo de sus autores, la
finalidad didáctica o moralizante...
Seguía con sus apuntes, casi no teníamos tiempo para copiar. A veces, nos quejábamos para que fuera un poco más despacio, pero ella nos decía que si no nos daría tiempo. Mientras copiábamos ella tecleaba en su Ipad. Se oía el tic, tic, tic cada vez que tocaba en algo. De pronto alguien se quejó de que su mesa se había evaporado. No sabíamos lo que estaba sucediendo, pero la clase se había transformado en una plaza de un pueblo. Era como si de pronto estuviéramos viendo una película sobre la Edad Media, como si estuviéramos dentro de ella, pero en realidad nadie podía vernos. Mientras la gente caminaba a nuestro alrededor la profe seguía hablando. Nos explicaba que en la Península había cuatro grandes núcleos líricos.
Cuando nos dimos cuenta a alguien le sonó el reloj. Eso
significaba que tocaba cambio de clase. La profe nos dijo que tendríamos más
tiempo para su asignatura, porque había cambiado algunas horas con otros
profesores (ese aparato, que había utilizado para situar la clase en la Edad
Media, se lo había prestado un amigo. Era algo en lo que estaba investigando y
necesitaba probar que funcionaba, que
nos transportaba a la época y al lugar al que quisiéramos).
Por lo tanto, Asun continuó
con su clase. Esta vez, nos situó en una plaza de un pueblo, donde unos
juglares recitaban de memoria unos
cantares de gesta. Danzaban, tocaban instrumentos, recitaban y hacían
verdaderas acrobacias.
Acto seguido, nos sentamos a ver una obra de teatro, y todo
ello sin movernos de nuestro asientos. ¡Era divertidísimo! Pero primero, la
profe nos explicó por encima las características del teatro de esa época.
Ya
nos dolían las piernas de estar sentados. Asun nos dejó diez minutos para que
despejáramos un poco las piernas, la cabeza y habláramos de otras cosas porque
en breve nos sacaría de nuestra clase y nos llevaría al mundo del mester de
clerecía.
Y sin más rodeos, nos mandó sentar en nuestros pupitres. Aparecimos en un monasterio, donde observamos como Gonzalo de Berceo estaba trabajando en su obra Los Milagros de Nuestra Señora. Despés nos fuimos a conocer a Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. Descubrimos que muy poco se sabe de su vida pero sí se conoce su
obra El Libro de Buen Amor. Asun, hizo de nuevo una pausa. Estábamos todos muy cansados
y aún nos quedaba mucho de clase. Decidida a continuar guiándonos
por la Edad Media, fuimos a parar al castillo de Don Juan Manuel, este hombre se convirtió en uno de los
hombres más ricos y poderosos de su época. También fuimos a conocer a Fernando de Rojas y su obra La Celestina.
Finalmente, se había terminado la clase de lengua y literatura
española. Tuvimos la oportunidad de conocer los ambientes de la época y de
mezclarnos entre la población y todo sin salir de clase. A ver con qué nos sorprende
la próxima vez la profe Asun.
Los mediavales: Francisco, Raúl, Gabriel ,Martiño y Adrián de 3º A
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